Trends in the Use of Project-Based Learning Model LKPD to Improve Learners' Science Literacy: A Bibliometric Analysis (2015-2025)

Authors

Muhammad Tantawi Jauhari , Ahmad Harjono , A. A Sukarso

DOI:

10.56566/cer.v1i3.396

Published:

2025-09-30

Issue:

Vol. 1 No. 3 (2025): September

Keywords:

LKPD, Project-Based Learning, Science Literacy, Bibliometrics, VOSviewer, Dimensions.ai

Review Articles

Downloads

How to Cite

Jauhari, M. T., Harjono, A., & Sukarso, A. A. (2025). Trends in the Use of Project-Based Learning Model LKPD to Improve Learners’ Science Literacy: A Bibliometric Analysis (2015-2025). Current Educational Review, 1(3), 80–88. https://doi.org/10.56566/cer.v1i3.396

Abstract

This study presents a bibliometric analysis of the trend in the use of Learner Worksheets (LKPD) based on the Project-Based Learning (PjBL) model to improve students' science literacy. The main objective of this research is to identify and analyze annual publication trends, disciplinary focus, and major thematic clusters in this research domain from 2015 to 2025. Data was collected from Google Scholar via Publish or Perish and Dimension.ai, with procedures adapted from PRISMA guidelines, and analyzed using VOSviewer software. The results showed a significant increase in the number of publications, signaling the field as a rapidly growing research frontier. The dominance of the ‘Education’ category was complemented by substantial contributions from ‘Information and Computer Science’ and ‘Engineering,’ indicating a shift towards technology integration. Thematic clusters confirmed the close relationship between PjBL, LKPD, and science literacy, with an emphasis on problem-solving and STEM-based development. PjBL proved effective in improving science literacy and collaborative skills, although implementation challenges such as time management and teacher competence still exist. The findings provide valuable insights for educators, curriculum developers, and policymakers to optimize the implementation of PjBL in science education

References

Adha, S. N., & Supriatna, A. (2025). E-LKPD PjBL Berbasis Green Chemistry Pada Topik Pemanfaatan Minyak Jelantah Untuk Melatih Literasi Sains Peserta Didik. (Unpublished master's thesis). Universitas Pendidikan Indonesia.

Akbar, N. I. M. A. (2024). E-LKPD Berbantuan Google Sites Berbasis Project Based Learning Untuk Memfasilitasi Literasi Sains Pada Materi Gelombang Bunyi. (Unpublished master's thesis). digilib.uin-suka.ac.id. Retrieved from https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/70080/

Amelia, A., & Nur, A. M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas V SD Paccinongan Unggulan Kab. Gowa. COMPASS: Journal of Education and Counselling, 1(2), 281–286. https://doi.org/10.58738/compass.v1i2.395

Aristawati, I. V. A. (2022). Model Project Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Konsentrasi, Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Sains Siswa SMK. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 5(2), 80–91. Retrieved from http://ejournal.undar.or.id/index.php/Thalaba/article/view/95

Arrohman, D. A., Wahyuni, A., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2022). Implementasi Penggunaan LKPD Pencemaran Air Berbasis STEM dan Model Learning Cycle 6E Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 279–293. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23584

Asma, Z., & Muchlis, M. (2018). LKPD Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Aspek Sikap Pada Materi. UNESA Journal of Chemical Education, 7(3), 25617-25617. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/25617/23484

Aulia, F. (2021). Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains (Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 5 Depok). (Unpublished master's thesis). Repository.uinjkt.ac.id. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/56536

Azmarita, T., Helmi, H., & Azis, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Luar Kelas Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Literasi Sains XI Mipa Sman 8 Maros. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(1), 319095. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i1.9410

Buana, N. E. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi. (Unpublished master's thesis). Fakultas Keguruan dan Ilmu.

Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., & Sugiyanto, S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa . (2024). Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278. https://doi.org/10.21154/ibriez.v9i2.664

Fadhila, A. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Medan Magnet. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-4

Fatmawati, D. D., Shofiyah, N., Ilmu, P., & Matematika, D. (2022). Science Technology Engineering Mathematics Dengan Model Problem Based Learning Sebagai Alternatif Solusi Untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 1-10. Retrieved from https://www.academia.edu/download/98515483/pdf.pdf

Hidayah, N., Idrus, A. A., & Purwoko, A. A. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains Untuk Melatih Literasi Sains Dan Berpikir Kreatif. Eprints.unram.ac.id. Retrieved from https://eprints.unram.ac.id/48180/2/Pengembangan%2BLKPD%2Bberbasis%2BPBL%2Bterintegrasi%2BEtnosains%2Buntuk%2Bmelatih%2Bliterasi%2Bsains%2Bdan%2Bberpikir%2Bkreatif.pdf

Hidayati, N. L., & Rachmadiarti, F. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains Siswa (Mendukung SDGs poin 6 dan 13). Berkala Ilmiah Pendidikan, 13(1), 63124-63124. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/63124

Ikhlas, J. M. (2023). E-LKPD Dalam Liveworksheets Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VIII Pada. (Unpublished master's thesis). Fakultas Keguruan dan Ilmu.

Izzania, R. D. S. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Project Based Learning (PJBL) Terintegrasi Steam Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Vi Sekolah DasAR. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 5(1), 146–157. https://doi.org/10.33369/dikdas.v5i1.15914

Jaya, M. I., Marpaung, R. R. T., & Lubis, M. (2023). Pengaruh E-LKPD dalam Liveworksheets Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Ekskresi. Matematika, Sains dan, 1(2), 353-362. Retrieved from http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/353

Kamal, F. K. (2021). Pengembangan LKPD Terintegrasi STEM-PjBL (Science, Technology, Engineering, and Mathematics-Project Based Learning) pada Materi Larutan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research, 3(2), 164-173.

Karmana, I. W. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(2), 79–92. https://doi.org/10.36312/panthera.v4i2.273

Khikmah, N., & Susantini, E. (2019). Kelayakan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) literasi sains pada materi Sistem Pencernaan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 31348. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/31348

Madi, N. E. E. P., & Nida, S. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD PjBL-SSI Materi Pencemaran Tanah Dan Air Untuk Memfasilitasi Literasi Saintifik Siswa. Proceedings of Life and Applied Sciences, 1(1), 8277. Retrieved from http://conference.um.ac.id/index.php/LAS/article/download/8277/2588

Maslihatin, L., Mustaji, M., & Suparti, S. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Literasi Sains Disekolah Dasar. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(3), 164-171. https://doi.org/10.51878/edutech.v4i3.3287

Naibaho, S., Arsih, F., Fadhilah, M., & Rahmi, F. O. (2025). Pengaruh LKPD Berbasis PBL Terintegrasi SSI terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMAN 2 Batang Anai : Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 717–723. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.424

Prakoso, N. A., & Rusnilawati, R. (2024). Analisis Model Project Based Learning Berbantuan Liveworksheets Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keterampilan Literasi Sains. Muallimuna Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 88. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.14304

Pratiwi, P. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Project Based Learning Berbasis Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA. (Unpublished doctoral dissertation). Repository.radenintan.ac.id. Retrieved from https://repository.radenintan.ac.id/32624/

Pratiwi, W., & Lestari, N. A. (2024). Validitas Lembar kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains fase E SMA/MA. IPF Inovasi Pendidikan Fisika, 13(2), 79–85. https://doi.org/10.26740/ipf.v13n2.p79-85

Prihastuti, E., & Sukaesih, S. (2024). Efektivitas Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Materi Sistem Ekskresi Manusia untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional, 9(1), 3928-3928. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/semnasbiologi/article/view/3928

Putri, N. P. A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Nalar Kritis Dan Literasi Sains Siswa Kelas IV. (Unpublished master's thesis). Repo.undiksha.ac.id. Retrieved from https://repo.undiksha.ac.id/20960/

Ramadhan, W. (2023). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Steam Melalui Project-Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8(2), 171–186. https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i2.390

Rizalia, S., & Wuriani, E. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi sains materi sistem ekskresi. KULIDAWA, 4(1), 36. https://doi.org/10.31332/kd.v4i1.7757

Rohmaya, N. N., Suardana, N. I. N., & Tika, N. I. N. (2023). Efektifitas E-LKPD Kimia SMA/MA dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berkonteks Isu-isu Sosial Sains dalam Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 25–33. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.825

Roliati, F. (2024). Pembelajaran dengan E-LKPD Berbasis Socio Scientific Issues (SSI) Terintegrasi PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Kimia Hijau Kelas. (Unpublished master's thesis). Repository.uki.ac.id. Retrieved from http://repository.uki.ac.id/17828/

Rosyida, L., Hafizah, E., & Sari, M. M. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan Literasi Sains dan Persepsi Peserta Didik SMP. Education, 5(1), 16227-16227. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/16227

Sa'adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh model pjbl berbasis literasi ilmiah terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 464-464. Retrieved from https://scholar.archive.org/work/eajjq7aobjdink6z7ncvjs25mu/access/wayback/https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii/article/download/464/226

Sabila, S., Tanjung, I. F., & Jayanti, U. N. a. D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Bioteknologi. BiosciED Journal of Biological Science and Education, 4(1), 33–43. https://doi.org/10.37304/bed.v4i1.10762

Safitri, R., Harizon, H., & Haryanto, H. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL-STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Pada Materi Laju Reaksi. (Unpublished master's thesis). Repository.unja.ac.id. Retrieved from https://repository.unja.ac.id/25283/

Sahril, S., Idrus, A. A., & Syukur, A. (2022). Pengembangan LKPD Pencemaran Lingkungan berbasis PBI (Problem Based Instruction) untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Siswa SMP/MTs di Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.863

Sakti, I., Nirwana, N., & Swistoro, E. (2021). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan IPA. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42

Saputri, I., & Fitriyah, I. J. (2023). LKPD Berbasis Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Zat Aditif Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Proceedings of Life and Applied Sciences, 1(1), 8246. Retrieved from http://conference.um.ac.id/index.php/LAS/article/view/8246

Setyowati, B. E., Indriyani, S., & Utami, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Menerapkan Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Ambarawa. Seminar Nasional IPA, 8(1), 2305-2305. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2305

Shaleha, U., Hairida, H., & Melati, H. A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Pembelajaran Proyek Berbasis Literasi Sains Pada Materi Pencemaran Lingkungan. EduChem, 1(1). https://doi.org/10.26418/educhem.v1i1.37480

Sulastri, S., Siska, D., Widya, W., Muliani, M., & Setiawan, T. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) dalam Proyek Pengolahan Limbah Organik Terhadap Literasi Sains Siswa. Kappa Journal, 9(1), 143-148. https://doi.org/10.29408/kpj.v9i1.29896

Susanti, S., Asyhari, A., & Firdaos, R. (2019). Efektivitas LKPD Terintegrasi Nilai Islami pada Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 64–78. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3987

Tamam, A., & Sudibyo, E. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Pbl Melatih Literasi Sains Siswa Sd Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Wujud Benda. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 11151-11151. Retrieved from http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11151

Tri, P. A. (2024). Problem Based Learning Berbasis LKPD Melalui Video Animaker Dan Kemampuan Literasi Sains Terhadap Prestasi Peserta. (Unpublished master's thesis). Fakultas Keguruan dan Ilmu.

Vebrianti, R., Sonia, G., Yusra, N., & Berlian, M. (2019). Penerapan LKPD Berbasis PJBL (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan, 10(2), 173-181.

Virgiano, M. A. ., Yensy B, N. A. ., & Haji, S. . (2024). Efektivitas Model Pjbl Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMK . Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(3), 1783-1797. https://doi.org/10.46306/lb.v5i3.770

Wafi, W. (2024). LKPD Project Based Learning Bernuansa Green Chemistry Pada Topik Sabun Alami Untuk Melatih Literasi Sains. (Unpublished master's thesis). Universitas Pendidikan Indonesia.

Wijayanti, D. A., Komarayanti, S., & Purwaningsih, S. (2023). Penerapan Model PBL dengan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas X4 SMAN Rambipuji. Jurnal Biologi, 1(3), 1–9. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1969

Zahirah, D. F., & Sulistina, O. (2023). Efektifitas Pembelajaran Stem–Project-Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Dan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 12(2), 121–131. https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p121-131

Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan e-LKPD Berbasis Literasi Sains untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605–616. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p605-616

Zuliyanti, I., Purwosetiyono, F. D., Wibawa, A., & Ariyanto, L. (2024). Efektivitas Model PBL berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik pada Materi Peluang. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 198–205. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.476

Author Biographies

Muhammad Tantawi Jauhari, University of Mataram

Ahmad Harjono, University of Mataram

A. A Sukarso, University of Mataram

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Tantawi Jauhari, Ahmad Harjono, A. A Sukarso

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with Current Educational Review, agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Current Educational Review.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).